{"id":2798,"date":"2021-08-25T00:18:08","date_gmt":"2021-08-25T03:18:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/covid-19\/?p=2798"},"modified":"2021-08-25T00:18:08","modified_gmt":"2021-08-25T03:18:08","slug":"pesamentos-sobre-a-formacao-de-professores-no-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clorofreela.com.br\/revistablogs\/2021\/08\/25\/pesamentos-sobre-a-formacao-de-professores-no-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"Pesamentos sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores no p\u00f3s pandemia"},"content":{"rendered":"\n
Texto escrito por Jonathan Cardoso e Pedro Leal<\/em><\/pre>\n\n\n\n
Quando decidimos escrever este texto, gostar\u00edamos de poder trazer diferentes vis\u00f5es das consequ\u00eancias que a pandemia pode trazer para a forma\u00e7\u00e3o de professores de biologia, a respeito das nossas viv\u00eancias como alunos de gradua\u00e7\u00e3o em licenciatura biologia. Como nossa forma\u00e7\u00e3o pode ser afetada no futuro pela pandemia? Ent\u00e3o atrav\u00e9s desse pensamento desenvolvemos o texto a seguir<\/span><\/p>\n\n\n\n
Um acervo pro futuro, existe um lado positivo<\/strong>?<\/h3>\n\n\n\n
O ensino remoto vem sendo pauta de muitos debates nesse ano que passou, seja na educa\u00e7\u00e3o infantil, no ensino fundamental, m\u00e9dio ou superior. Como aluno de gradua\u00e7\u00e3o em Biologia tenho mais propriedade para falar sobre como o ensino remoto vem acontecendo na universidade ou no curso. Assim, me pego pensando sobre como ser\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o p\u00f3s pandemia. Me deparo com a ideia dos acervos digitais criados, tais como, os v\u00eddeos gravados por professores que n\u00e3o imaginavam que um dia fariam tal projeto.  <\/p>\n\n\n\n
Por que imagine s\u00f3: Uma professora que tem mais de 20 anos de doc\u00eancia em Biologia molecular, e de um ano para c\u00e1 passa a produzir artefatos culturais que ser\u00e3o eternos dali pra frente, e que poder\u00e3o servir de aux\u00edlio para seus alunos no futuro. Quem sabe  para interessados na \u00e1rea que n\u00e3o tiveram a oportunidade de ter uma informa\u00e7\u00e3o aprofundada em um assunto t\u00e3o espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n
Percebam que falo aqui sobre alguns professores, mas se pensarmos em n\u00edvel mundial, o quanto esse acervo n\u00e3o deve ser imenso no futuro? <\/p>\n\n\n\n
O que poderia nos trazer de produtivo?<\/h3>\n\n\n\n
Me enche os olhos de alegria toda a vez que penso nessa possibilidade. \u00c9 evidente, que existem muitos assuntos que podemos abordar que n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o otimistas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00f3s pandemia. Por\u00e9m trago esse pensamento porque acho importante tamb\u00e9m pensar o que pode nos trazer de produtivo esse momento t\u00e3o dif\u00edcil. Pessoas que nunca nem imaginavam lidar com essas ferramentas da tecnologia est\u00e3o se reinventando e criando conte\u00fados atrav\u00e9s por meio dela. Isso \u00e9 muito interessante. Imaginar que daqui pra frente esses professores, ap\u00f3s suas aulas presenciais, poder\u00e3o disponibilizar esses conte\u00fados para o aux\u00edlio no entendimento de seus estudantes.<\/p>\n\n\n\n
Atrav\u00e9s disso, \u00e9 poss\u00edvel sim ter uma vis\u00e3o de que acontecimentos positivos podem estar presentes no per\u00edodo p\u00f3s pandemia para alunos de licenciatura em biologia. Contudo \u00e9 inevit\u00e1vel perceber que existem receios em rela\u00e7\u00e3o a como iremos nos formar neste per\u00edodo remoto, como aqueles que est\u00e3o no fim do curso. Como vamos administrar os est\u00e1gios docentes? E os Trabalhos de conclus\u00e3o de curso?<\/p>\n\n\n\n
Os receios da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Em um curso de gradua\u00e7\u00e3o de licenciatura, \u00e9 importante pensarmos nesse que \u00e9 um dos pontos chaves da forma\u00e7\u00e3o dos professores: os est\u00e1gios de doc\u00eancia. \u00c9 estranho pensar em como um professor seria capaz de se formar sem nunca ter entrado em sala de aula, por isso os est\u00e1gios s\u00e3o componentes fundamentais na maioria dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores. Por\u00e9m, com a situa\u00e7\u00e3o da pandemia, isso se torna um tanto quanto invi\u00e1vel. Algumas disciplinas da gradua\u00e7\u00e3o est\u00e3o sendo realizadas de maneira online, mas o est\u00e1gio n\u00e3o. O impasse \u00e9 o seguinte: Mesmo ciente da situa\u00e7\u00e3o das escolas, que ainda tentam realizar as aulas de maneira remota, com v\u00e1rios estudantes que n\u00e3o possuem acesso \u00e0 essas aulas, como manteremos os est\u00e1gios dos futuros professores?<\/p>\n\n\n\n
Por um lado, podemos pensar que alguns dos conhecimentos adquiridos podem ser aproveitados, j\u00e1 que n\u00e3o sabemos como ser\u00e1 o p\u00f3s-pandemia. Ser\u00e1 que alguns dos modelos de aulas que estamos utilizando agora ser\u00e3o mantidos? Por que nesse caso, seria interessante que os futuros professores vivenciassem um pouco dessa experi\u00eancia. Mas por outro lado, ser\u00e1 que vale a pena trocar um momento t\u00e3o importante da gradua\u00e7\u00e3o do licenciando, que \u00e9 o contato com a realidade escolar e com a sala de aula, pelo ensino remoto com pouco ou nenhum contato com os alunos? Para mim, que estou no \u00faltimo ano da minha gradua\u00e7\u00e3o sempre me pego pensando: Quero fazer esses est\u00e1gios de uma vez e me formar logo, mas ser\u00e1 que para a minha forma\u00e7\u00e3o, vale a pena \u201cperder\u201d essa experi\u00eancia ou troca-la por um per\u00edodo de aulas remotas? \u00c9 uma situa\u00e7\u00e3o bem complicada\u2026<\/p>\n\n\n\n
“Ser\u00e1 que eles conseguir\u00e3o vivenciar essa experi\u00eancia universit\u00e1ria na sua totalidade?”<\/h3>\n\n\n\n
Pensando ainda nessa quest\u00e3o do \u201c\u00faltimo ano de gradua\u00e7\u00e3o\u201d, me coloco no lugar dos que est\u00e3o entrando agora nesse contexto do Ensino Superior. A entrada na universidade traz tantas mudan\u00e7as na nossa vida, mudan\u00e7as que na maioria das vezes nos fazem crescer, seja nas perspectivas, ou at\u00e9 mesmo na forma que encaramos as nossas responsabilidades (pelo menos eu senti essas e diversas outras mudan\u00e7as). Mas ser\u00e1 que os alunos que est\u00e3o ingressando agora na Universidade, durante esse per\u00edodo de ensino remoto, conseguir\u00e3o sentir essas mudan\u00e7as tamb\u00e9m? Ser\u00e1 que eles conseguir\u00e3o vivenciar essa experi\u00eancia universit\u00e1ria na sua totalidade? Acredito que ainda n\u00e3o conseguimos inventar nada capaz de substituir as experi\u00eancias presenciais.<\/p>\n\n\n\n
Certas incertezas<\/strong> durante a forma\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n
Sendo assim, penso que apesar desse per\u00edodo em que precisamos repensar o ensino ter trazido diversas coisas positivas para nossa pr\u00e1tica docente, algumas outras atividades n\u00e3o conseguem ser realizadas de forma remota ou online, elas precisam que isso tudo se resolva e as coisas voltem \u201cao normal\u201d. Penso que para alguns casos, os novos recursos que aprendemos e desenvolvemos durante esse per\u00edodo de pandemia podem acrescentar sim na nossa pr\u00e1tica p\u00f3s-pandemia. <\/p>\n\n\n\n
No entanto nos est\u00e1gios de doc\u00eancia muito pouco sera aproveitado, pois as atividades precisam acontecer da maneira \u201ctradicional\u201d, precisamos do contato humano, da experi\u00eancia presencial, olho no olho, cara a cara, e n\u00e3o h\u00e1 espa\u00e7o para o \u201ctela a tela\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Para mais textos acesse o Blog<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n
Este texto foi escrito e publicado originalmente no blog PEmCie<\/a><\/p>\n\n\n\n
\"logo_\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
Os argumentos expressos nos posts deste especial s\u00e3o dos pesquisadores. Dessa forma, os produziram-se textos a partir de campos de pesquisa cient\u00edfica e atua\u00e7\u00e3o profissional dos pesquisadores. Al\u00e9m disso, os textos passaram por revis\u00e3o revisado por pares da mesma \u00e1rea t\u00e9cnica-cient\u00edfica na Unicamp. Assim, n\u00e3o, necessariamente, representam a vis\u00e3o da Unicamp e essas opini\u00f5es n\u00e3o substituem conselhos m\u00e9dicos.<\/h4>\n\n\n\n

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Texto escrito por Jonathan Cardoso e Pedro Leal Um acervo pro futuro, existe um lado positivo? O ensino remoto vem sendo pauta de muitos debates nesse ano que passou, seja na educa\u00e7\u00e3o infantil, no ensino fundamental, m\u00e9dio ou superior. 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