Como mencionado em uma postagem recente do Blog, a metagenômica consiste em (tentar) identificar todos os micro-organismos de um ambiente. Justamente por querermos identificar os representantes dessa comunidade, à partir de dados de sequenciamento NGS, podemos também obter os genes de cada espécie presente no ambiente de interesse. Essa estratégia para obter o sequenciamento total dos micro-organismos de um determinado ambiente é chamado de Whole Genome Shotgun (WGS).
O Brasil, como praticamente todo brasileiro sabe, é um dos países com maior biodiversidade no mundo. Seja em espécies de plantas, animais ou micro-organismo, as terras e águas brasileiras são abundantes em formas de vida. Além disso, nosso país é um verdadeiro “baú” de riquezas minerais. Também é cada vez mais notório que os recursos naturais ensejam interesses distintos em diferentes grupos da sociedade. De um lado, setores mais ortodoxos da economia enxergam a necessidade de se explorar crescentemente o ambiente como essencial para o crescimento econômico. Por outro, a conscientização de que tais recursos tem valor maior do que o que podem oferecer economicamente também ganha espaço (existem modelos econômicos mais alinhados à preservação ambiental que defendem que isso é, mesmo economicamente, mais coerente no longo prazo).
A oferta de cursos online é cada vez maior na internet. Ao mesmo tempo, professores de todos os níveis de ensino são desafiados a frequentar o ciberespaço. A grande oferta de cursos online na internet já é suficiente para olhar com certa desconfiança essa modalidade de ensino. Recomendo a leitura do post “Um começo de crítica à EaD no Ensino Superior Brasileiro”, disponível em nossa rede de blogs . O autor faz um alerta sobre a busca por lucros que muitas vezes empobrece o processo de ensino e aprendizagem na oferta de cursos de graduação a distância.Gostaria de abordar a discussão voltada para os desafios enfrentados pelo professor na hora de criar um curso on line.
Por mais frio, racional e calculista que um ser humano possa pensar ser, na hora que a coisa fica preta, como quando a FAPESP rejeita a sua prestação de contas ou quando a revista rejeita seu artigo na reta final para a defesa do Doutorado, vale tudo! Até apelar para a ajuda dos santos católicos. Por isso não se desespere jovem cientista. Você tem sim a quem recorrer: São Alberto Magno, o padroeiro dos cientistas.
Em meados do ano de 2012, eu já tinha decidido que o meu doutorado seria na área de microfluídica. Porém, uma pergunta muito importante ainda permanecia: O que fazer em microescala? Tinha que ser algo relacionado a processos químicos, claro, o que só deixou a situação mais difícil. Para a minha salvação, eu tinha feito a disciplina de Modelagem e Análise de Processos Químicos, em que o trabalho final foi sobre simulação de uma planta de produção de biodiesel a partir do óleo de Pinhão Manso e na mesma época em que estava fazendo a minha revisão bibliográfica sobre microfluídica tenho acesso a uma notícia do site Inovação Tecnológica de 21/03/2006 que anunciava o desenvolvimento de um microrreator para a fabricação de biodiesel.
Texto e arte por Carolina Frandsen P. da Costa
Para se aprofundar no estudo sobre as aplicações da tecnologia na educação, é necessário mergulhar em conceitos e vocabulários que soam familiares num primeiro relance, mas que podem ser enganosos ou até mesmo contraintuitivos para os não iniciados.
Hoje, vamos falar especificamente sobre e-learning.
Conforme discutido anteriormente aqui no blog, palavras familiares, como “tecnologia”, podem assumir uma série ampla de significados quando as usamos no contexto de ensino e aprendizagem.
Nesta série de infográficos, vamos explorar um pouco algumas dessas terminologias e outros conceitos que aproximam as tecnologias à educação.
Lembre-se, no entanto, de que esta publicação não tem a pretensão de esgotar o assunto. O objetivo é que ela seja um guia rápido para distinção de alguns conceitos importantes, e, para isso, utilizaremos as definições encontradas em Justino et at., 2013.
Que outro assunto você gostaria de ver na forma de infográfico? Deixe sugestões nos comentários!
Revisado por: Elaine Canisela
Como citar:
Texto escrito por Marília Carneiro
Como citar:
Sobre a imagem destacada:
Arte por Clorofreela.
As recentes técnicas de engenharia genética trarão transformações importantíssimas em várias esferas da nossa existência. Antes de entrar no domínio da manipulação do genoma humano, observemos por exemplo uma aplicação notável: a CRISPR-cas9 promete ser capaz de erradicar a epidemia de ZIKA e de dengue, de acabar com a malária e doenças semelhantes transmissíveis via mosquitos.
O modo como a maior parte das sociedades atualmente se organiza continua sendo altamente prejudicial ao ambiente. Transporte por automóvel, produção agrícola baseada em insumos químicos e altamente mecanizada, desperdício hiperbólico de alimentos, saneamento básico e tratamento de lixo ineficientíssimos e perda crescente e acelerada de matas e biodiversidade são apenas algumas marcas deste processo. Como resumido no Global Environment Outlook (relatório da ONU sobre a situação ambiental), “o curso atual é insustentável, e adiar as ações não é mais uma opção”.
A febre amarela fica normalmente restrita a regiões próximas a florestas, como nossa gigante Amazônia. Quem já visitou a região teve que se imunizar e agora respira aliviado nas cidades de São Paulo e Minas Gerais, as mais atingidas. O rápido crescimento de casos de febre amarela têm preocupado a população pelas altas taxas de mortalidade e a falta de imunidade. Para Karina Ribeiro Cavalcante e Pedro Luis Tauil, autores de um artigo publicado na revista Epidemiologia e Serviços de Saúde (v.25, no.1) no início de 2016, as análises de surtos anteriores no Brasil já alertavam para aumento de casos da doença.